一封高颜值外教的来信

Fodil为学生进行翻转课堂教学，课堂充满欢乐

作为一名合格的小编，阅读用户的“来信”是我不能推卸的工作。在某日即将下班的悠闲时刻，小编收到了一封来信。虽然它通过QQ群发送给很多人，但小编还是把它当作来信。写信的是一位外教，信上的内容是这样的：

图片来自小编的QQ截图

小编仔细阅读发现（最近有好好学习朗文交互英语，小编的英语突飞猛进），这名来自浙江旅游职业学院的外教Fodil高兴地表达了他班级的学生最近发生的一些变化：

1、学生们越来越愿意在课堂上积极参与课堂活动

2、学生们越来越积极主动的练习口语

3、英语课堂充满了学生的欢声笑语

怀着好奇心，小编联系了这位外教。看着帅帅的Fodil（小编默默擦去口水），小编很好奇课堂里到底发生了什么“化学反应”，让一位曾对翻转教学并不了解的外教，不仅对这种教学模式赞不绝口，还让他教授的几个班级学生产生了翻天覆地的变化？

请给努力为你们求教学福利的小编，午饭加个鸡腿~~~XD

手机翻转课堂带给听说课更多可能

Fodil开始了解“翻转课堂”这个词，是在与其他外教一起接受了来自文华在线外教服务团队的系列培训之后。这种依托国际权威的教材，使用手机实现线上线下相结合的教学方法，让他对课堂实践充满了期待。几节课尝试下来，他就觉得这种教学法会使听说课提升成效，如今的结果印证确实如此。

由文华在线引入的教材，单元主题本身基于国外原汁原味的语言场景，让Fodil在组织课堂活动的时候很有代入感，交互英语手机APP上的各种小工具，也让课堂活动组织和操作起来得心应手，这些都加深了Fodil对这种教学模式的认可程度。

他的学生还告诉他，如果课前自主学习学得认真，上听说课就会很轻松，不会遇到语塞的情况。课堂上流利表达的成就感，又促使他们在自主学习中更加努力。不知不觉中，学生花在英语听说上的时间逐渐增多，听说水平也在潜移默化地提升。Fodil自己都没想到，伴随学生们听说水平增长的，还有自己的教学技术水平，翻转课堂模式就像一种神奇的魔法，让自己和学生获得了共同的成长。

自主学习成就个性化学习空间

学习英语不一定要在教室里，也可以在路上、食堂里、咖啡馆，只要不怕睡着，还可以在被窝里，这是浙江旅游职业学院的学生小杰使用交互英语APP的亲身感受。作为Fodil的学生，自从听说课增加了自主学习的比重之后，小杰的学习空间就变得很广，她也学会了控制自己的学习节奏。比如口语中的一个知识点，如果她掌握得很好，就选择快速跳过。如果语法总是出错，她就反复多做几遍，加深自己的理解。

更让小杰惊喜的是，自主学习并没有让她感受到“孤独”。交互英语APP“沉浸式”的学习模式，能轻松实现人机对话、口语作业自动评分，让语言的学习产生了反馈，完全不枯燥，自己在引导下喜欢上了用手机学习。空闲时拿出手机，用碎片的时间学会一个新的句型，她感受到了比刷朋友圈更多的成就感。交互英语APP的群聊空间，同学之间的互动交流，也让她和同学们一起进步。一个学期下来，在Fodil的帮助下，小杰已经总结出了一套最适合自己的个性英语听说方法，她在这种自主学习中获得了更多的快乐。

小工具造就更好的学习体验

翻转课堂教学带给Fodil的另一个惊喜，是整个班级变成了“Big Family”，其中不仅包含着凝聚力的养成，还包含着他和学生在听说活动上建立起的十足默契。这要归功于交互英语APP，它自带的一些小工具，让课堂拥有了与众不同的学习体验，默契就是从中渐渐培养起来的。

每堂听说课伊始，手机点名都是必不可少的节目。学生们打开APP，简单的按键，几秒后他们的学号就会出现在Fodil的手机上。对于中文还比较“幼稚”的他来说，简直可以高兴的飞起来。学生每堂课前拿着手机的翘首以待，也让原本严肃紧张的课程转变成轻松愉悦。分组、投票、小测验等小工具，总能和相应的课堂活动环节完美契合，让课程变得更加有趣。

帅帅的Fodil有时会很疑惑，中教老师教他的“抬头率”这个词，究竟是什么意思？听到这里小编露出蜜汁微笑，那帅气的面庞搭配手机的教学方式，让Fodil的听说课堂如此迷人，抬头率什么的自然不用考虑了。

冬去春来，浙江旅游职业学院外教+翻转课堂的教学模式，已经扎扎实实进行了一个学期。值得惊喜的是，外语系十几名教师在并未增加师资的情况下，完成了2000余学生的教学工作，取得了教学质量的提升。以Fodil为代表的外教，也在这一过程中感受到了教学的快乐。新的学期，他们为自己定下了更高的教学目标，期待他们的取得更加丰硕的成果。