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文化素质与职业道德养成课程

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开课院校 优学院
建议学习时长 32 课时
学科分类 通识/中国语言文学
适用专业 基础党员、教师培训
  • 第1章 当今的国学概念
    1. 导学 去体验
    2. 中国国学是什么?对于外来学术时中国固有学术该如何反击? 去体验
    3. 国学是否能成为全球化中的本土价值支点?
    4. 本章测验
  • 第3章 中华传统教育与中国梦
    1. 导学
    2. 国家希望中华优秀传统文化达到什么样的境界?
    3. 二十一世纪国学教育的中学为体西学为用
    4. 补充资源
    5. 本章测验
  • 第4章 中华传统教育的精神与发展
    1. 导学
    2. 道德与法律的区别是什么?为什么要弘扬中华传统美德?
    3. 中华传统美德的基本精神
    4. 本章测验
  • 第5章 海外中华传统教育
    1. 导学
    2. 台湾为什么采用“四书”教学?
    3. 美国学生学习的中国文化有哪些?为什么要让学生用英语解释国学?
    4. 补充资源
    5. 本章测验
  • 第6章 中华传统教育在国际上经常出现的理解谬误
    1. 导学
    2. 国际如何理解中国教育的本质?
    3. 国际理解中国教育时常见问题有哪些?如何让非华人理解中国的教育理念。
    4. 本章测验
  • 第7章 传统与现代的冲击
    1. 导学
    2. 中华民族的基本精神是什么?
    3. “素质教育”的思想源头是什么?对教育现代化有什么影响?
    4. 本章测验
  • 第8章 中华素质教育普及政策
    1. 导学
    2. 拔尖人才必须懂国学。素质教育普及化的同时还须坚持哪三件事?
    3. 国学教育改革如何继承传统?如何创新?
    4. 本章测验
  • 第9章 中华文化的礼仪要义
    1. 导学
    2. 中国礼仪的形式与内涵是什么?
    3. 为人师表的形象要求有哪些?
    4. 本章测验
  • 第10章 中华文化美德的社会公德
    1. 导学
    2. 社会公德的主要内容为何?
    3. 什么是职业道德?如何树立正确的创业观?
    4. 本章测验
  • 第11章 中华文化美德的家庭观
    1. 导学
    2. 中华文化美德的家庭观有哪些?如何树立正确的恋爱观和婚姻观?
    3. 为什么要培养个人道德修养?
    4. 本章测验
  • 第12章 中华美德传承与实践
    1. 导学
    2. 如何加强社会主义道德建设?中华美德该如何发扬光大?
    3. 如何投身崇尚向善的道德实践?
    4. 本章测验
  • 第13章 中国文化史精粹(一)
    1. 导学
    2. 谈谈中华文化的起源
    3. 秦代的中央集权是怎么回事?中国文化特征有哪些?
    4. 夏商周经验的总结
    5. 本章测验
  • 第14章 中国文化史精粹(二)
    1. 导学
    2. 为什么春秋战国时期 出现百家争鸣?
    3. 魏晋时期为什么出现玄学思潮?
    4. 中国“人”的思想, 传入欧洲产生偏离?
    5. 本章测验
  • 第15章 向《孟子》学仁政
    1. 导学
    2. 读《孟子》时应该注意哪些问题?孟子的思想有哪些?
    3. 孟子认为实行仁政的具体措施有哪些?
    4. 本章测验
  • 第16章 向《孟子》学王道
    1. 导学
    2. 王道?
    3. 如何正确理解孟子的“道性善”?
    4. 本章测验

课程主题:

立德树人是根本,可以促进和发展国人内涵。本课程秉持“德才兼备,以德为先”的高水平的师资和管理队伍。形成以德修身、以德服众、以德领才、以德润才、德才兼备的栽培导向。在课堂教学中强化优秀传统文化内容,有序推进中华优秀传统文化教育。并推进教学方法改革创新,引导各学科教师在传授知识和培养能力的同时,将积极的情感和正确的价值观自然融入课程教学全过程。


教学目标:

强化教师育人能力培养。积极营造培育和践行社会主义核心价值观的文化氛围。着力培养学生高尚的道德情操、扎实的科学文化素质、健康的身心、良好的审美情趣,努力使学生具有中华文化底蕴、中国特色社会主义共同理想、国际视野,成为社会主义合格建设者和可靠接班人。

教学大纲:

1. 充分认识全面深化课程改革、落实立德树人根本任务的重要性和紧迫性

2. 准确把握全面深化国学课程改革的总体要求

3. 着力推进国学教育和当进教育改革面临主要环节的改革

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文华在线教育科技股份有限公司

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