“德”是指作为社会成员应该遵守的行为准则和规范。所有社会成员都应共同遵守的行为准则和规范叫着社会公德，某种职业所应遵守的行为准则和规范叫着职业道德，作为教师必须遵守的行为准则和规范叫师德。古人云：“师者，所以传道授业解惑者也。”又说：“善为师者，既美其道，有慎其行。”于专道、授业、解惑这是老师的基本职责。美道慎行、为人帅表，这就是师德高尚的好老师的标准。
一、以德治学：用渊博知识传授学生
教育界流传着一句脍炙人口的话：要给学生一碗水，教师自己要有一桶水。其实此话大错。桶，是有限的，碗，是无限的，舀了几次、十几次、几十次之后就会干涸。而且静止的捅装水是有保鲜期的，时间久了就会过期失鲜。准确地说，要给学生一碗水，教师自己应该是一条源源不断、生生不己的鲜活的溪流，这才能保证给学生一碗味道甜美矿物质丰富的鲜水。这就要求教师不断自我充电充氧。
顾客在商店买到一件假胃伪劣商品可以到消费者协会去投诉；如果一堂课空洞无物、枯燥无味甚至充满谬误，学生不仅可以到校长那里投诉，也可以去消费者协会投诉。学生是精神产品的消费者，精神产品更来不得半点假冒伪劣。劣质商品损害顾客一时，错误知识贻害学生一世。
一位老师上课水平怎样，效果怎样，最有发言权的是学生，学生从头至尾一堂不少一句不落个程跟踪，他们的评价是最个面最权威的，准确无误。要了解学生意见，可以在每门课程中途或结束时要求学生以无记名方式给自己的教学写一份详细评语，并要求不要写任何表扬的话语，只写批评意见。特别是假如你是老师，怎样讲这门课、这堂课效果更好？从中了解学生的需求和思想，克服自己教学中的缺点，不断提高教学水平，改善教学方法。同时对学生的意见及时反馈，哪些意见完全正确，今后怎样改进。
二、以德育人：用父母情怀关心学生
教书育人是老师的基本职责，只教书不育人不算好教师，最多只完成了一般任务。学生最重感情。你把学生当亲人，学生也会把你当亲人，你就是学生的亲人：你把学生当路人，学生也会把你当路人，你和学生就是陌路人：你把学生当敌人，学生也会把你当敌人，你就会变成学生的敌人。
要从思想、学习、身心健康等多方面关心学生的成长，为他们分忧解困。即使对犯有严重错误的“问题学生”，也要变废为宝，把次品、废品转化为正品。
一位女生因患先天性器官‘缺失症而悲观厌世，甚至写好了遗书。得知这一情况后老师及时找她谈心开导，并联系伙院为她检查治疗，使这位学生重新鼓起了生活的勇气，毕业后以优异成绩考取了硕士研究生。
三、以德垂范：以高尚人格示范学生
其他行业都不具有示范性。学高为师，身正为范。学为人师，行为世范。师德的最人特点就是它的示范性。教师的一言谈举止、爱好特性、学术风格、思维方式都会潜移默化影响学生，有的甚至可以影响学生一生。学生毕业若干年之后，可能对某位老师所教的知识早己淡忘，但他也许会记住这位老师的嘉言懿行，甚至一句名言，一次帮助，一次宽容，一个微笑。当然也许会记住这位老师的某些失误或陋习，比如一次失态，一次失言，一次发火，一次念错别字。
要求学生做到的教师必须自己先做到：要求学生做好的教师自己必须做得更好：要求学生不能做的，老师自己决不能做。
如果说警德代表真，仄德代表善，艺德代表美，那么师德则是真、善、美的完美结合。教师要做真、善、美的播种机和示范员。如果当了一辈子老师却没有以正面形象被多少学生保存在记忆中将是一个遗憾：如果老师以负面形象被学生保存在记忆中将是一个更大的遗憾。
老师是学生的榜样，严师出高徒，惰师出庸徒，劣师可能出“歹徒”。
学生学生，生而为学；师范师范，师者为范。
