立德树人是学校的，也是我们老师的根本任务，而对于我们学生来说提出了一个标准，即要德智体美全而发展。作者结合自己在法学教学领域和法律实践近五十年的经验，谈谈下述三个问题：第一个是如何理解法律人；第二个问题是关于“立什么德，怎么样立德；第三个是树什么样的人，怎么样树人的问题。
首先，如何理解法律人，专门学习和从事法律专业的人群叫做法律人，法律人就是以法律专业作为其谋生手段，作为其实现自己价值观的一种主要方式的人群，即既学习又能运用法律的人，是能用法治的理念武装自己的头脑，能用法治的思维和法治的方法观察问题、分析问题和处理问题的人。不能把法律实践只理解成参加合同谈判或参与诉讼仲裁案件，或在公检法的实习。法律实践还应该包括积极参加立法、执法和司法中重大问题的讨沦，也应包括对国际事务或国际重大事件中的法律问题的关心和研讨。
其次，关于立德的问题：
道德在 · 个社会中的作用应该是第一的，社会是人与人之间发生各种关系的主要平台，社会要求人与人之间发生联系并有章可循，这就涉及到如何处理人与人关系的准则问题。在当前，道德的核心部分是责任心和诚信度，它们构成了道德的基础，这也是合格的法律人必须具有的道德标准。法律就是讲责任与权利的平衡，所以学法律的人责任心一定要强。
社会上有这样一些人，他们虽然很能干，但是却遭到别人嫉妒，群众中没有威信，另外有些人很能干却得到别人的佩服与敬仰，这两者区别的原因，实际上就是道德，如果一个人责任心很强且诚信度高，越能干一定会越得到拥护。
再次，关于树人的问题：十八大讲到要德智体美个面发展，之前讲过德的问题，接下来探讨“智”的问题。
1、智
可以理解成智商，也可以理解成智力，但它起码包括知识和能力两个方面，知识是能力的基础，但不等于能力，合格的法律人对二者都需要有，即知识面要广、能力更要强。
( 1）知识
知识面要广，尤其对于研究生来说，一定要有深厚的知识基础，做学问应该做到一专多能，要建立自己的根据地，告诉学生专业就是他的根据地，除了根据地，还要建中央根据地。一旦某个学生在一个点上成了名，以点带面是非常容易的，就怕他找不到这个点或者找到了不下功夫。教会学生不管是一本书，还是一篇文章，可以在导师的帮助下，对这本书或者这篇文章精读、深读，要研究透彻它，看第二本书时以第一本书为参考，要比较两本书的内容，作深刻思考，告诉学生做学问以定要做有根据地、有根底的学生，学习一定要讲方法。
( 2）能力
知识是能力的基础，是能力的主要源泉之一，但知识本身不等于能力。知识的获得不等于知识的运用。文科学生遇到的一个最大问题就是如何使知识与能力结合起来。而一个好的老师好的学校应该是能建立一座桥梁，把学生的知识转化为能力。那么，能力都有哪些，知识应该如何转化为能力呢？
视野；综合分析问题的能力；表达和聆听的能力；预测的能力。
2 、体
身体很重要，只有有了好身体，才能在研究工作的路上走的更远。提醒学生要注重锻炼，注意营养平衡，保持身体健康。
3 、美
美包括形体美和内心美，内心美比外表美史重要，外表美是会发生变化的，内心美且然也会变化，但是持久性更强，它决定着人的幸福度，持续、稳定的友谊、爱情和家庭都是建立在内心美的基础上，外表美只足始点。当然内外都美为最佳。立德树人的核心是老师以身作则，身为表率。对学生最有说服力的教育，就是教师本身的言行，因为一个成功教师的言行对自己学生的影响是巨大的、持续的、是无法替代的。
